Педагогические занятия с детьми в санатории

Чем занимается ребёнок, после лечения и процедур, когда мы отправляем его в детский противотуберкулезный санаторий? Какие занятия проводят с детьми педагоги детского санатория? Ну, или так: какие должны проводить? Ответы на эти вопросы волнуют всех родителей. Давайте сегодня эти ответы разберем.
В детском санатории созданы 2 группы: дошкольная, где находятся дети от 4-х до 6-ти лет и школьная, для детей от 7-ми до 11-ти лет. В этих группах за ребёнком не только присматривают воспитатели, здесь предусмотрен целый комплекс развивающих занятий для дошкольников и учебных занятий для младших школьников. Для всех занятий определено программное содержание, отведено постоянное время в режиме дня, установлена определенная продолжительность, имеются специальные кабинеты. Занятия проходят при руководящей роли педагога, который сообщает детям новые знания, уточняет и систематизирует имеющиеся, организует практическую деятельность, в ходе которой дети закрепляют полученные знания и овладевают разнообразными умениями и навыками. Дети овладевают на них навыками учебной деятельности, становятся более собранными, организованными, ответственными, исполнительными. У них развивается устойчивое внимание, сосредоточенность, способность к волевым усилиям, формируются познавательные интересы, чувство коллективизма.
В нашем учреждении создан учебный класс для учащихся 1-4 классов, где продолжают свою учебу дети, поступающие на оздоровление в детский санаторий. И занятия с дошкольниками – это не только танцы, физическая культура или чтение воспитателем сказок для ребят. Много внимания уделяется творческой деятельности детей (коллективные занятия рисованием, лепкой, аппликацией). А иногда педагоги затевают и такие интересные коллективные «проекты» к праздничным мероприятиям.
В завершение сказанному важно отметить, что обучение детей не ограничивается занятиями. Безусловно, занятия – это основная форма обучения, но важно отметить, что значительной частью знаний и умений ребенок овладевает без специального обучения, в повседневном общении со взрослыми, сверстниками, в ходе игр, наблюдений, подготовки к праздникам, развлечениям, чтения художественной литературы, посещения спектаклей и экскурсий.